Современная деятельность педагога требует постоянной готовности обеспечивать инновационные и творческие процессы.
Задача информационно-методической службы учреждения дошкольного образования состоит в том, чтобы «увидеть и помочь развиться инициативам, найти механизм их реализации, оказать помощь каждому педагогу адресно, своевременно, конкретно».
Основные направления деятельности
заместителя заведующего по основной деятельности
Любая управленческая деятельность, к которой относится и деятельность заместителя заведующего по основной деятельности, строится на основе определенных закономерностей, выработанных наукой управления. Управлять учреждением дошкольного образования – это значит целенаправленно воздействовать на педагогический коллектив (а через него на образовательный процесс) для достижения максимальных результатов в воспитании, развитии, обучении детей дошкольного возраста.
В качестве общих задач информационно-методической работы можно представить следующие: управление образовательным процессом, организация повышения квалификации педагогов, организация работы с родителями.
Сегодня основная работа заместителя заведующего по основной деятельности – это работа с педагогическими кадрами. То есть на качество, результаты деятельности всего детского сада он влияет опосредованно, через воспитателя. Заместитель заведующего по основной деятельности должен уметь работать с детьми и учить этому педагогов. Он должен уметь показать тот или иной прием, на практике объяснить методику, при необходимости активно включаться в педагогический процесс, а для этого не менее 2/3 времени надо бывать в группах, наблюдать, оценивать, корректировать работу педагогов.
Среди современных педагогов много специалистов с высшим и средним специальным образованием. Умение работать с людьми – основной показатель в деятельности заместителя заведующего по основной деятельности. Очень важно создать коллектив единомышленников, имеющих единое педагогическое кредо, позиции, традиции, или, как сейчас модно говорить, создать свою команду. Только в этом случае заместитель заведующего по основной деятельности сможет достичь тех целей, которые он ставит.
Руководитель дошкольного учреждения и заместитель заведующего по основной деятельности должны работать слаженно, предъявлять единые требования к членам педагогического коллектива. Это еще один немаловажный момент. Умение наладить контакт с педагогами и руководителем, выработать свой стиль общения с коллективом с учетом особенностей психологического климата в УДО помогут заместителю заведующего по основной деятельности в работе.
Главным методом в его арсенале должны быть убеждение и доказательства. Даже если воспитатель делает что-то неправильно, заместитель заведующего по основной деятельности должен убедить и доказать, почему этот метод работы с детьми неэффективен, и подсказать, как сделать лучше. При этом важно уметь прислушиваться к тому, что говорит педагог. Умение слушать и слышать собеседника всегда ценится подчиненными. Работать с людьми – это обязательное умение владеть собой в критических ситуациях, предвидеть и предотвращать возможные конфликты в коллективе, понимать и оценивать возможности каждого сотрудника.
Также в наше время важным качеством является умение оценивать и говорить о результатах своего труда. Заместитель заведующего по основной деятельности должен обучать педагогов самоанализу педагогической деятельности.
Заместитель заведующего по основной деятельности должен учитывать интересы и пожелания коллектива. Педагогам больше нравится, когда их не консультируют как учеников, а когда с ними советуются. Поэтому такие интерактивные формы методической работы, как творческие группы, брифинги, дискуссии, круглые столы и мозговая атака, дают наибольший результат. Например, заместитель заведующего по основной деятельности говорит о том, что есть проблема, которую он один разрешить не может, и предлагает подумать всем вместе, поискать пути ее решения. Но при постановке любой задачи необходимо доводить ее до логического конца. Если заместитель заведующего по основной деятельности провел активную форму, он обязан подвести итог и выдать продукт в виде рекомендаций, алгоритма действий для воспитателей. При этом важно, что этот продукт будет восприниматься как совместно созданный, коллективный.
Заместитель заведующего по основной деятельности должен не только активизировать педагогов, но и знать, для чего он это делает. Например, получить результат при меньших затратах, как можно меньше отрывать педагогов от работы.
Заместитель заведующего по основной деятельности участвует в:
- создании благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
- планировании работы УДО;
- создании имиджа УДО среди населения;
- организации образовательной работы с детьми;
- организации экспериментальной, инновационной деятельности в УДО;
- развитии, эффективном использовании интеллектуального потенциала УДО;
- развитии сотрудничества с другими УДО, школами, домами творчества, музеями и т. п.;
Кроме этого, заместитель заведующего по основной деятельности:
- составляет сетку занятий специально-организованной деятельности по возрастным группам;
- оказывает методическую помощь воспитателям (в первую очередь начинающим) в подготовке и проведении занятий;
- содействует обмену опытом работы сотрудников УДО;
- знакомит воспитателей с достижениями педагогической теории и практики;
- осуществляет преемственность УДО и школы;
- совершенствует работу с родителями;
- анализирует состояние образовательного процесса и принимает на его основе конкретные меры повышения эффективности методической работы.
При организации образовательного процесса заместитель заведующего по основной деятельности:
- готовит и регулярно проводит заседания педагогического совета;
- проводит для воспитателей открытые занятия, семинары, индивидуальные и групповые консультации, выставки, конкурсы;
- организует работу творческих групп;
- ведет картотеку учебно-педагогической и методической литературы;
- организует работу воспитателей по изготовлению пособий, дидактических материалов;
- проводит совместные мероприятия со школой;
- формирует и обобщает лучший опыт работы педагогов по разным проблемам и направлениям.
Осуществляет контроль за работой воспитателей:
- систематически проверяет планы;
- по графику посещает занятия в группах;
- следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета.
Заместитель заведующего по основной деятельности организует взаимодействие в работе воспитателя, педагога-психолога, учителя-дефектолога, музыкального руководителя, других специалистов. Осуществляет взаимосвязь в работе УДО, семьи, школы.
Итак, подводя итог, заместитель заведующего по основной деятельности, который хочет быть лучшим в своей профессии, должен:
- при организации: осуществлять деятельность педагогов в соответствии с годовым и месячным планами, осуществлять обмен опытом и информацией, осуществлять эффективное воздействие коллектива на отдельных воспитателей, оказывать методическую помощь в составлении планов и подготовке к работе с детьми, осуществлять повышение квалификации воспитателей, осуществлять собственную деятельность в соответствии с планом; распределять работу между педагогами в соответствии со сложившейся ситуацией; инструктировать в ходе выполнения работы; обучать наиболее эффективным методам и приемам работы с детьми; поддерживать на высоком уровне трудовую активность в коллективе; своевременно и правильно оформлять необходимую документацию, методические материалы, выставки для педагогов и родителей; поддерживать четкий порядок в работе педагогов, доводить начатые дела до конца.
- при контроле: разрабатывать схему наблюдения за образовательным процессом; разрабатывать вопросы для осуществления тематического и фронтального контроля в разных возрастных группах; наблюдать за деятельностью воспитателя в процессе работы с детьми, за деятельностью и взаимоотношениями детей; фиксировать результаты наблюдений; анализировать результаты образовательного процесса, детского творчества, планы и документацию воспитателей; делать выводы и заключения о состоянии образовательного процесса в учреждении; осуществлять диагностику профессиональной компетентности педагогов; разрабатывать мероприятия по устранению выявленных недостатков в работе педагогов; обсуждать результаты контроля с воспитателями, использовать эти результаты при подготовке решений педсовета, планировании работы коллектива.
- при координации: изучать педагогическое мастерство воспитателей, социально-психологические особенности членов коллектива, процесс выполнения решений; корректировать деятельность воспитателей на основе анализа их работы, свою организаторскую деятельность; анализировать целенаправленность и эффективность воздействия на воспитателей; регулировать ход образовательного процесса в дошкольном учреждении, действия членов коллектива; ориентироваться в сложившейся ситуации; предвидеть трудности, которые могут возникнуть при выполнении работы.
- при общении: владеть собой в критических ситуациях; предвидеть конфликты и предотвращать их; изучать взаимоотношения воспитателей при выполнении работы; правильно воспринимать критику и учитывать ее в своей деятельности; понимать и оценивать возможности воспитателей и других сотрудников; ориентироваться во взаимоотношениях людей; строить свои взаимоотношения с коллективом на основе взаимного доверия и сотрудничества; выбирать и использовать наиболее действенные меры организационного и воспитательного воздействия по отношению к отдельным воспитателям; учитывать особенности психологического климата в коллективе.
Таким образом, заместитель заведующего по основной деятельности УДО должен быть психологически сильной и подготовленной личностью не только управлять коллективом, но и оказывать ему помощь в трудностях.